تزامنا مع فترة الاستعدادات لامتحانات البكالوريا يتوجب علينا الاشارة الى تكييفات الامتحانات للتلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم. ما هي إذن هذه الصعوبات ما هي أعراضها، وما هي الأسباب التي تؤدي إلى ظهور اضطرابات التعلم لدى التلاميذ، وما هي الوسائل العلاجية التي نتبعها من أجل مساعدة المتمدرسين الذين يعانون من اضطرابات التعلم، وما هي التكييفات التي يحظون بها في فترة الامتحانات؟ هذا ما سيتم الإجابة عليه من خلال هذا المقال.
ما هي اضطرابات التعلم؟
تتمثل اضطرابات التعلم في صعوبات اكتساب الملكات الأساسية للتعلم، كالكلام واللغة الشفوية والكتابة والحساب وتعلم الخط. بينما تكون المكتسبات الاخرى و القدرات الفكرية وجميع الوظائف الحسية سليمة٠
تؤثر صعوبات التعلم على 4% إلى 6% من الأطفال. ولا تزال هذه الاضطرابات غير معروفة لدى الناس. اكدت الاحصائيات ان ازيد من 20% من تلاميذ التعليم الابتدائي، أنهم يجدون صعوبات كبيرة في اكتساب أساسيات التعلم مثل القراءة، الكتابة والحساب وهو ما يفسر جزءًا كبيرًا من الفشل المدرسي بين الأطفال٠
ترتبط اضطرابات التعلم بضعف محدد أثناء تطور وظيفة معرفية ما، وتكون في بعض الأحيان ثانوية لضعف حسي او حركي أو عقلي لبعض الأمراض أو الاضطرابات النفسية٠
تعتبر هذه الوظائف المعرفية وظائف دماغية مهمة من أجل إدراك وفهم وتحليل المعلومات التي تسمح لنا بالتواصل مع الآخرين.
تتضمن هذه الوظائف المعرفية؛ اللغة الشفوية والمكتوبة،
وظائف التركيز، القدرة على التفكير وحل المشكلات،
الذاكرة وحفظ المعلومات، الوظيفة البصرية المكانية،
الوظائف الحركية.
ما هي أنواع اضطرابات التعلم؟
هناك اضطرابات تعلم متعددة فيمكن أن يعاني الطفل من واحدة أو عدة صعوبات في آن واحد.
وتتمثل هذه الصعوبات فيما يلي:
عسر في القراءة، هو اضطراب يتمثل في صعوبات الاكتساب الحروف والكلمات والقراءة٠
عسر في الإملاء، هو اضطراب يشمل صعوبات في توظيف القواعد الإملائية وتراكيب والإعراب٠
عسر في حساب، يتمثل في صعوبات في معرفة الأرقام وكيفية كتابتها و اكتساب قواعد الرياضيات٠
عسر في الخط، هو اضطراب يتمثل في صعوبات في وظيفة الكتابة والتخطيط٠
عسر في الحركة، هو اضطراب يصيب وظيفة الحركة عند الاطفال٠
عسر في الكلام واللغة، هو اضطراب يصيب وظيفة الكلام واللغة٠
تشتت الانتباه مع أو دون فرط الحركة هو اضطراب يتمثل في ظاهرة تشتت الانتباه عند الأطفال.و قد يكون مصاحب لفرط الحركة أو قد لا يكون مصاحب لفرض الحركة٠
ما هي أسباب اضطرابات التعلم؟
من الضروري أن نعرف أن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات التعلم أنهم يولدون بهذه الصعوبات، و يتعايشون معها مدى الحياة.
تكون نسبة الذكور أعلى من نسبة الإناث. نشير إلى أن الأسباب لا تزال مجهولة رغم تعدد الفرضيات.
تشمل العوامل التي قد تؤثر على ظهور اضطرابات التعلم،
وجود تاريخ عائلي من الإصابة والجينات. سجل عائلي من اضطرابات التعلم تزيد من خطر تطور اضطرابات الطفل.
مخاطر ما قبل الولادة وما بعد الولادة. ضعف النمو في الرحم (النقص الحاد في النمو داخل الرحم) والتعرض للكحول أو المخدرات قبل الولادة والولادة المبكرة، والوزن المنخفض جدًّا عند الولادة من بين عوامل الخطر التي ترتبط باضطرابات التعلم.
الصدمات السيكولوجية، أو الإدمان في مرحلة الطفولة المبكرة قد تؤثر على تطور المخ، وتزيد خطر اضطرابات التعلم.
الإصابات الجسدية قد تلعب إصابات الرأس أو عدوى الجهاز العصبي أيضًا دورًا في تطور اضطرابات التعلم.
التعرض البيئي لمستويات مرتفعة من السموم، مثل الرصاص ترتبط بزيادة خطر الإصابة باضطرابات التعلم.
ما هي أعراض اضطرابات التعلم؟
أكثر الأعراض والمظاهر شيوعًا لدى شخص يعاني من إعاقة في التعلم مثل عسر القراءة أو عسر الإملاء أو خلل الحساب هي تأخير واضح في دروس العربية، الفرنسية أو الإنجليزية و الرياضيات، قراءة بطيئة أو متقطعة أو مترددة، الكلمات تحل محلها كلمات متشابهة في الشكل،
يعانون من ضيق الوقت للعمل في الامتحانات، كتابة الكلمات حرفيا دون احترام قواعد الإملاء، صعوبات في التهجئة حتى عند النسخ و الكتابة، صعوبات في حفظ القواعد و الدروس وجدول الضرب، بطء في الكتابة،
عكس الحروف أو الأرقام، الصعوبات المتكررة في الرياضيات والهندسة وحل المشكلات، درجات أقل باستمرار وبشكل ملحوظ في اللغات أو في الرياضيات مقارنة بالمواد الأخرى٠
يجب الاشارة الى اننا لا نجد جميع هذه الاعراض عند الطفل ربما تكون واحدة او اثنان او كلها،تختلف الأعراض وتتعدد حسب حالة كل طفل٠
ما هو علاج اضطرابات التعلم؟
يعتمد علاج اضطرابات التعلم على إعادة تأهيل الوظائف المعرفية المضطربة لدى الطفل. وذلك بتدخل اخصائي التقويم النطق والتخاطب، في حالة ما إذا كانت الاضطرابات المتعلقة باكتساب اللغة او القراءه او الاملاء او الرياضيات. يكون العلاج على شكل حصص ترويض تتدخل بشكل مباشر في تقويم الاضطرابات المعرفية الموجودة في الدماغ الطفل.
كما يتطلب هذا النوع من العلاج مده زمنيه طويله. ويجب الاشارة الى انه لا يوجد الى حد الان أدوية تعالج اضطرابات التعلم يعتمد اخصائي تقويم النطق واللغة على العمل بشراكة مع باقي الأخصائيين، مثل الأخصائي النفسي الحركي والاخصائي النفسي وطبيب المعالج للاطفال، اذا كانت حالة الطفل تستوجب مشاركة جميع التخصصات او تخصصات اخرى وذلك لضمان نجاح العلاج.
كما يستحسن إشراك المدرسين في المساعدة باتخاذ الإجراءات اللازمة للتخفيف من صعوبات التعلم بالمدرسة. يتم ذلك بتوظيف تكييف للامتحانات داخل القسم،
منح الطفل وقت إضافي من أجل الامتحان، السماح له باستعمال جدول الضرب لحل المسائل الرياضية، قراءة النص والأسئلة من أجله، عدم الأخذ بعين الإعتبار الأخطاء الإملائية و السماح له بأخذ قسط من الراحة أو الحركة من وقت لآخر…
تكييف الاختبارات للتلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم
عممت وزارة التربية الوطنية الإجراءات الخاصة بتكييف الاختبارات للتلاميذ الذين سيجتازون الامتحانات الاشهادية لجميع المستويات، التي تشمل المكفوفين، المترشحات والمترشحين الممدرسين ذوي الاحتياجات الخاصة الذهنية وحالات التوحد والصم وأيضا التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم.
ويجتاز المترشحون المشار إليهم اختبارات خاصة، وستكون هذه الاختبارات مغلقة أو شبه مغلقة من صنف صحيح/خطأ الاختيار من متعدد أسئلة الوصل أسئلة الترتيب الأسئلة ذات الإجابة القصيرة ملء الفراغات
أسئلة الربط بين الفقرات وغيرها من أصناف الوضعيات الاختبارية المنتمية إلى هذا الصنف من الأسئلة، مع مطالبة المرشح بتعليل مقتضب لجوابه كلما اقتضت ذلك ضرورات تقويم ما هو منصوص عليه في الإطار المرجعي للاختبار.
ويحتفظ لهؤلاء المترشحين والمترشحات بحق الاستفادة من صيغ تكييف ظروف الإجراء محددة في المقرر الوزاري بشأن دفتر مساطر تنظيم امتحانات البكالوريا 2018، ومنها اصطحاب مرافق وفق شروط محددة، وتمكينهم من تمديد فترة الاختبار بثلث المدة الزمنية المحددة لإجرائه، كما هو الشأن بالنسبة للمترشحين في وضعية إعاقة جسدية و كذلك المترشحين الذين يعانون من اضطرابات في التعلم بما فيها عسر القراءة والكتابة(Dysorthographie/Dyslexie).
ويأتي هذا الإجراء في إطار الجهود المبذولة لإرساء نظام التقويم والامتحانات بمنظومة التربية والتكوين الوطنية على قاعدة تكافؤ الفرص، و حفاظا لحق التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم و ذوي الاحتياجات الخاصة.
| الكاتبة في سطور | |
| مديحة السفاح: أخصائية تقويم النطق
مدربة معتمدة في البرمجة اللغوية العصبية وفي استراتيجيات التعلم أمينة المال بالجمعية المغربية لأمراض المناعة الذاتية الجهازية (AMMAIS) مكلفة بتتبع أمراض متلازمة شوغرين (Syndrome du Gougerot-Sjogren) |
 |
